浙江：师德“不合格”职称免谈
考核重点内容
教师是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生；是否体罚或变相体罚学生或歧视学生；是否进行有偿家教或补课；是否存在利用职务销售或强制推销教辅资料，以及其他利用职务之便牟取私利的情况。
考核影响范围
涉及教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励。
早报记者 葛熔金 通讯员 孙菊红
“温岭幼儿园虐童事件”引发了社会对师德师风的关注，事件发生后浙江省教育厅召开的关于该事件处理的新闻通气会也透露将建立专门的“教师师德师风专项检查制度”。
昨日，浙江省教育厅正式下发《关于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知》，明确将在每学期第二个月对全省中小学和幼儿园进行师德师风专项检查。同时，师德师风表现将作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容进入本人档案，对于师德考核不合格教师实行“一票否决”。
据该厅人事处相关负责人透露，制度设立后第一次检查拟在本月举行。至于为何出台检查制度，该负责人坦承，是受到温岭幼儿园虐童事件的触动。
师德作为考评首要内容
从今年起，浙江省将在每学期的第二个月对教师师德师风进行检查，对象主要为经教育行政部门批准、取得办学许可证的全省各级各类中小学校、幼儿园(包括民办学校、民办幼儿园和民工子弟学校)，以及市、县(市、区)教育行政部门。其中，对市、县教育行政部门，重点检查是否设置了具体部门和工作人员负责教师师德师风建设工作，是否将师德建设列入对学校考核、评估的重要内容及是否组织开展了师德集中培训，是否将所属各学校师德情况进行归档等。对中小学校(幼儿园)，重点要求确保畅通有效的投诉举报电话、定期开展师德师风分析制度和师德主题活动，建立学生、家长、社会三位一体的师德评价体系，并将教师师德情况归入教师本人档案。
浙江省教育厅人事处相关负责人介绍，该检查制度将先由学校自查，结合问卷调查、座谈会、教师互评等多种方式，听取家长、学生、社会和本校教师的意见和建议，并形成书面报告上报至县(市、区)教育局。此后，县(市、区)教育局可通过组织人员专项检查、学校间交叉检查等多种形式进行，并采用抽查的方式，对学校部分学生和家长，通过问卷调查等方式进行检查。检查要形成书面报告，对于检查发现的问题要提出针对性措施，当月20日前后将检查材料报设区市教育局。最终，由省教育厅经分析、核实、汇总后，向全省通报师德师风检查情况。
“今后师德师风表现将作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对于师德考核不合格教师实行‘一票否决’。”该负责人表示，检查制度对教师师德师风考核的重点是：教师是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生；是否体罚或变相体罚学生或歧视学生；是否进行有偿家教或补课；是否存在利用职务销售或强制推销教辅资料，以及其他利用职务之便牟取私利的情况。
“体罚”标准难界定
据悉，《师德师风检查制度》中专门设置了调查参考问卷环节，由家长对教师师德师风进行评价。该问卷共有8个问题，包括孩子的任课教师是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生，教师是否要求孩子参加有偿家教或补课，任课教师是否对孩子存在体罚或变相体罚或者其他歧视情况，任课教师是否存在向孩子销售或强制推销教辅资料的情况等。
相对于其他问题，“任课教师是否对孩子存在体罚或变相体罚或者其他歧视情况”最为引人关注。“究竟怎么样算‘体罚’，这个边界点很难把控，因此很难进行细化。如‘孩子题目不会做老师打了一下’、‘题目做错了老师让孩子罚抄3遍’等情况，我相信不同家长间会存在争议，在此情况下一般会让教师与家长相互沟通比较恰当。但如果出现‘老师让孩子脱了裤子跑步’、‘让学生抄100遍作业’和‘教师将学生打伤’等情况，那肯定属于体罚，学校和教育部门会对老师进行严肃处理，如果涉及刑事犯罪的移交相关部门处理。”该负责人表示。
“师德师风检查制度除每学期的检查外，还需要常态的监督机制。为此，省教育厅正要求各级教育部门落实其负责教师师德师风建设工作的部门和工作人员并及时上班，同时要求设立举报电话和聘请行风监督员进行监督。此外，每个学校必须在醒目位置公开《中小学教师职业道德规范》以及依据该规范学校制订的禁止性规定，同时也要公布学校以及教育行政部门的举报投诉电话。”该负责人透露。
