初一涌现“数学高手” 95人半年学完初中三年数学课程

初一涌现“数学高手” 95人半年学完初中三年数学课程


来源:家长学院  文章作者:梁建伟

  初中三年的数学课程,只用了半年多就学完。咋一听,真是很了不起的壮举。但是,如果告诉你,杭州育才中学教育集团一下子出了95个这样的学生,你恐怕会更加惊讶了。

  杭州育才中学教育集团包括三所中学:育才中学、锦绣中学、东南中学,初一学生加起来有1000多人。在1000多人中涌现出95个“数学高手”,也算是不低的比例。

  更让人吃惊的是,部分学生完成初中课程的学科还不止一门,有些初一的学生已经开始自学高中课程。

  在现在的中小学阶段,抢跑学习已越来越常见。小学学中学,初中学高中。这种抢跑行为,也在加剧其他家长的焦虑感。对于这样批量生产的“学霸”,就有家长直呼“被碾压”。

  这些“抢跑”的学生,都是什么样的人?半年多时间学完三年数学课程,他们是如何做到的?这样的抢跑,是否值得提倡?

  初一课堂上

  他在做高三数学题

  数学课上,老师在黑板上讲解题目,李睿熙瞧也不瞧一眼。他趴在桌子上聚精会神地做练习,同桌偶尔瞄他一眼,有些羡慕。

  李睿熙基本没有听课,一心对付面前那本高考数学模拟练习册。

  毕竟只是一名初一学生,一堂课下来,他只做出五六道高三学生都未必能做对的题目。事后他点评说:“题目的确比较难。”

  李睿熙是杭州育才中学709班的学生,他上课如此不“专心”,是得到任课老师允许的,属于“奉旨不听课”。数学课上,每天只要完成作业,其他时间自便。

  每天上课前,李睿熙问老师提前要来当天的作业。以最快的速度做完后,然后自顾自地做另外的练习题。

  “这几天,我把高中课本全带来了。”李睿熙说。他经常在数学课堂上“一心二用”,一边做自己的练习,一边用耳朵听着,“老师讲的题目,会的我就不听。只有讲到难题时,我会听一会儿。”

  数学老师给予李睿熙这样的“特权”,是因为他已经学完了初中三年全部的数学课程。

  “我最近刚自学完高一数学下学期的内容,前段时间抽空做了几套往年的中考数学卷,能考到100多分。”李睿熙轻描淡写地说。

  要知道,杭州中考数学的满分是120分。

  他决定中考结束后

  开始学大学的数学

  还在上初一的李睿熙,早早地制定了一个自学计划:初二下学期学完高中数学,初三把精力放到中考上,中考结束后开始学习大学的数学。

  从小到大,李睿熙的数学成绩就很好,他在五年级时才上了第一个数学培训班。

  一个十足的“别人家的孩子”。

  他的学习方法,其实说起来非常简单:“课本很重要,所以先要通读课本,掌握基本的定义和知识。至于具体的应用和解题方法,我会买一套练习册,把整本书的题目做完,我觉得就学得差不多了。至于综合检测,可以做几套不同地区中考卷,来考察自己学习的扎实程度。”

  李睿熙觉得,自己是学有余力才提前学的,“放学回家后,我就开始自学数学,一般花一两个小时,10点半准时上床。不会的题目,我就看解析,看不懂就放一两周,然后再去看,直到弄懂为止。”

  李睿熙的理科成绩比文科要好,在小学五年级时,就立志今后要考物理系。“数学是物理学科的基础,所以数学一定要学好。”

  李睿熙还在自学物理,目前也学到了高中阶段。“高中的物理知识,我基本上靠看电子课本,自己摸索。”

  他说,“对我来说,多学一些没什么坏处,有时考试时遇到难题,用初中的方法做不出来,我可以用高中的知识来解决。”

  在班上,像李睿熙这样初一学完整个初中数学课程的孩子还有一些。李睿熙决定,到初二就把在外面上的培训班停了,“初中课程都学会了,上培训班也没什么必要。”

  记者调查

  越是学霸反而越抢跑,他们为什么这么拼

  一个教育集团,三所学校1000多名学生,竟然有95名抢跑,提前学完三年的数学课程。钱报记者在吃惊的同时,也有些好奇,其他学校的情况又是怎样的?

  我们经过调查发现,这种现象在公办学校会少一些,在民办学校比较普遍。

  杭城一所民办初中的一位有着20年教龄的数学老师对钱报记者说,资优生在学生群体中的比例大概是5%,民办初里资优生相对比较集中,他所在的学校大概为20%~30%。

  所谓资优生,就是指那些学习资质比较优异的学生。

  “一些特别优秀的学生,的确存在吃不饱现象,他们通过自学等方式提前学习,这很正常。”这位老师说。在他的班里,也有不少基础比较薄弱的学生,这就需要在教学时区别对待,实施分层管理。

  “成绩最好的学生坐最后面,相对弱一些的学生坐前面。”这位老师说,学生的座位是分层安排的,好学生管得牢自己,所以坐到后排让人放心;作业也是分层次的,好学生做拓展性作业,薄弱的以打基础为主。

  在他的班里面,也有七八个学生靠自学等完成了初中三年的数学课程。

  钱报记者又采访了杭州某公办初中的一位老师,对于班里有多少学生在超前学习,她没有做统计。“肯定会有,但不会很多,即使提前学了,也不会超前太多,绝大多数学生还是以课堂学习为主。”这位老师说,他们学校要求按“零起点”教学,学生学习进度跟随课堂节奏来。但对于有兴趣有余力的同学,老师会鼓励他们进行更加深入的学习和探索。

  记者还发现,小学里的抢跑现象,甚于中学。很多小学生通过校外培训机构提前学习,而且,越是学霸越要抢跑。

  杭城有一位比较知名的小学数学培训老师做过一个调查,来他的培训班前,已经报过3个数学培训班的孩子占12%左右;参加过2个数学培训班的孩子达到了60%多;只读过一个数学培训班的孩子,占20%;没有参加任何数学培训班的孩子,微乎其微。

  很多在小学报读培训班的孩子,多半是将民办初中作为升学目标的,提前学习就是为了参加民办初中的自主招生考试。

  “如果不报班不提前学,想要凭考试进民办初中是非常难的。”一位培训老师说。

  一位从事科学培训的老师告诉记者,他开设的一个班,就读的都是六年级学生,而且绝大多数都已经确定被民办初中自主招生录取了。“这些孩子为什么还要这么拼?因为我给他们上的,都是初中的课程。只有提前学了,将来进了民办初中才跟得上。”这位老师说,而且学生在这方面的需求非常大,“有家长挤破头都想要把孩子塞进我的班里来。”(本报记者 梁建伟 通讯员 戴欣怡)


来源:钱江晚报


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