家庭中的学习环境

家庭中的学习环境


来源:中国中小学教育网  文章作者:佚名

四、“儿童学习习惯的培养”实例

“爸爸,妈妈,快来呀!到读书时间了!”女儿一本正经地指着挂钟,催促正在津津有味地看着电视连续剧的我们。得!说话可要算数,这可关系到女儿良好学习习惯的培养,稍知一点教育常识的我自然不敢因小失大,还是“痛别”精彩的连续剧吧!这是我家实行“半小时晚读制度”一个星期后的情景。

说起这半小时晚读还得回到订出制度的一星期前。一向临睡前爱看书的我照例看起了书。那天,女儿提出也要看书,于是,我随手拿了一本《幼儿画报》给她。女儿居然拿着画报看得有滋有味,还自言自语地说着我给她讲过的故事。我想:这小家伙就爱凑热闹。第二天,丈夫的姐姐、姐夫来做客,到了晚上8点钟,我们谈兴正浓时,女儿提出要睡觉了,还乐颠颠地拿着《幼儿画报》进了小房间,说睡觉前要看书。这可把她姑父吓了一跳。过了一会儿,我们悄悄地走过去偷看,只见小家伙真的又在一本正经地看书了。她姑父见此直夸我们重视孩子良好学习习惯的培养,说回家对小外甥也要试一试。我和丈夫听了,你看我,我看你,真有点儿受宠若惊了。姐姐、姐夫走后,我郑重其事地对丈夫说:“以后一到晚上8点钟,关掉电视机,你看你的报纸,我看我的专业书,让孩子也看书,我们要为孩子营造一个良好的家庭学习氛围。”于是,便有了开头的一幕。

后来,经过不断的实践总结,我把女儿的半小时学习时间安排成第一天由我讲给孩子听,第二天让孩子自己再看一遍,不懂再问妈妈。一学期下来,收获还真不小:我摘录了50多张读书卡片,女儿读完了近10本书,认识了许许多多的事物,同时也发展了语言表达能力、观察能力和思维能力。

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