教育思考

教育思考


陶行知:中国向来所办的乡村教育,完全走错了路

佚名


近几十年来,中小学语文课本编写存在的四个严重问题

佚名


小学神童为何后劲不足?“早学培优”是一种伪学习

方也


善政还是恶政:教育部禁止中小学生将手机带入校园利弊得失分析

余建祥


浅谈艺术教育的重要性

赵静


吴非:缺乏智慧的基础教育等于没有教育

佚名


整治“超级中学”营造均衡发展的教育生态

唐江澎


为什么超过七成的小学优等生到初中成绩会骤降

佚名


钱志龙:全世界教育进化的十大趋势

钱志龙


中国教育学会会长钟秉林:不能片面夸大技术的作用 要把重点放在教

李新玲


《人生七年》启示:穷人买车,富人投资教育

佚名


对快乐教育的反思:真正的教育是让孩子幸福,而不是简单的快乐

余建祥


教育思考:给孩子最好的教育是执念还是伟大?

余建祥


决定教育成败的关键法则:教育中的二八定律

余建祥


教育部所要求的“研学旅行课程化”,到底难在哪?

爱豆爸爸


寒门再难出贵子?一份对北大的调查得出的答案

霍思伊


用文学为孩子打好“精神底色”

肖煜


教育思考:严控书面作业总量,能否解决教育顽疾

余建祥


家委会:远离“江湖”,服务成长

佚名


为什么多数孩子最终走向平庸?

余建祥


把戒尺还给老师,是教育的倒退,还是返归教育的本真?

余建祥


余建祥:家风建设的本质是设立科学的家庭规则

余建祥


全国各级学校将“晨读宪法”

靳昊


“无证时代”职业学校技能评价如何转型

王姬


幼儿园到博士应该学什么?马云6000字演讲分享教育观

佚名


余建祥:真正的教育2.0时代有什么特征

余建祥


今年高考题 想治什么教育误区

佚名


学习力是每个学生的生命之根

余建祥


为什么那么多学生讨厌数学?那是因为读小学时用了错误的方法!

佚名


教育看亩产效应还是终身学习力?一位特级教师考察美国课堂后的反

魏勇


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