教育思考－中国校园文化建设网

教育思考

近几十年来，中小学语文课本编写存在的四个严重问题

佚名

小学神童为何后劲不足？“早学培优”是一种伪学习

方也

善政还是恶政：教育部禁止中小学生将手机带入校园利弊得失分析

余建祥

浅谈艺术教育的重要性

赵静

吴非：缺乏智慧的基础教育等于没有教育

佚名

整治“超级中学”营造均衡发展的教育生态

唐江澎

为什么超过七成的小学优等生到初中成绩会骤降

佚名

钱志龙：全世界教育进化的十大趋势

钱志龙

中国教育学会会长钟秉林：不能片面夸大技术的作用要把重点放在教

李新玲

《人生七年》启示：穷人买车，富人投资教育

佚名

对快乐教育的反思：真正的教育是让孩子幸福，而不是简单的快乐

余建祥

教育思考：给孩子最好的教育是执念还是伟大？

余建祥

决定教育成败的关键法则：教育中的二八定律

余建祥

教育部所要求的“研学旅行课程化”，到底难在哪？

爱豆爸爸

寒门再难出贵子？一份对北大的调查得出的答案

霍思伊

用文学为孩子打好“精神底色”

肖煜

教育思考：严控书面作业总量，能否解决教育顽疾

余建祥

家委会：远离“江湖”，服务成长

佚名

为什么多数孩子最终走向平庸？

余建祥

把戒尺还给老师，是教育的倒退，还是返归教育的本真？

余建祥

余建祥：家风建设的本质是设立科学的家庭规则

余建祥

全国各级学校将“晨读宪法”

靳昊

“无证时代”职业学校技能评价如何转型

王姬

幼儿园到博士应该学什么？马云6000字演讲分享教育观

佚名

余建祥：真正的教育2.0时代有什么特征

余建祥

今年高考题想治什么教育误区

佚名

学习力是每个学生的生命之根

余建祥

为什么那么多学生讨厌数学？那是因为读小学时用了错误的方法！

佚名

教育看亩产效应还是终身学习力？一位特级教师考察美国课堂后的反

魏勇

余建祥：“疯狂的学而思”现象带给我们的教育反思

余建祥

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