成绩差的孩子最“不幸福”

成绩差的孩子最“不幸福”


来源:文汇报  文章作者:苏军

  现在的小学生给人的感觉,好像都不太幸福,但究竟怎样不幸福,大家都说不准。

  前不久,一位意大利佛罗伦萨市的教育官员到一所知名小学参观。当问及对学校的印象时,这位资深教育官员说:“我喜欢这所学校,一切都是那么自然,专用教室不是一尘不染的簇新,桌子上随意摆放着的锯子、木条和记录纸在告诉我,孩子们经常在这里活动。让我印象最深的是孩子们的脸,他们不拘束,很亲热,主动用英语跟我们打招呼,还跟着我们学意大利语,多有意思的孩子啊!幸福就写在孩子们的脸上。”

  然而,当这位外宾离校后,与外宾打过招呼的那位男生,却面对一份关于“幸福感”的“小小调查”犯了难:“在现实生活当中,很少能感受到幸福感,每天都是提心吊胆的,担心自己因为一件事没有做好而被老师批评,或者挨家长的骂,感觉做任何事都得不到幸福感。”而四(4)班一位女生面对调查,甚至用“我基本没有‘幸福感’”来简洁地表露心情。

  前不久,该校对全校1—5年级1600多名学生进行了有关“幸福感”的问卷调查,请学生罗列几件让自己幸福或不太幸福的事儿,同时请四、五年级的学生对“幸福感”这个词发表看法。

  小学生“幸福感”缺失的症结在哪里?四(3)班一位女生“直来直去”:“只有大家都不再拿成绩‘说话’,我们才可能快乐起来。”

  成绩不好居“不幸福”榜首

  尽管学业肯定会成为影响学生幸福指数的因素,但这次调查却更突出了学习成绩在学生心目中的地位。在让学生说出“幸福”与“不幸福”的事时,毫无例外,学习成绩成为一项最硬的指标,快乐与否,幸福与否,都系在这里。

  在“幸福的事”与“不幸福的事”排名前十位的事由中,不论低年级,还是中、高年级,反馈惊人地相似,“成绩好”位列“幸福的事”第一,低年级250人中有233人,中高年级350人中有325人;而“成绩不好”位列“不幸福的事”第一,低年级250人中有226人,中高年级400人中有346人。

  成绩,成为学生幸福与否的“开关”。四年级一位男生说:幸福的事就是“考试考得好”,不幸福的事儿就是“考试考得差”。三年级一位女生说“让我感到特别不快乐的事是考试考砸了”。一年级一位男生说:“数学差1分就100分了。这让我感到不快乐。”

  家长的态度左右着幸福

  现在的小学生,对幸福的感觉也变得理性起来,五(6)班一位男生写道:“父母给予了我们快乐,给予了我衣服、食品,虽然这在我们眼中可能算不上幸福的事,但也许是生在福中不知福。”

  家长的态度对学生有否幸福感觉关系很大。一位女生在“不幸福的事儿”中写道:“家长经常在我耳边唠叨升中学的事,年老的外公外婆也经常拿成绩说事儿或拿我和别人对比。”于是,她又写道“我觉得:幸福并不是像家长脑海中的每门功课都考得很好,而是我们渴望的自由。我不想变成笼中的小鸟,我想要独立地决定我的私人时间,现在时间已被课外班和作业占满,我真的不希望这样。并且我不想让家长把成绩放在第一位,而是快乐占最大的空间,如果每次家长都把我和别人对比,我真的会很郁闷。”

  “我很幸福,爸爸妈妈每天给予我爱,可只有爸爸表扬我,妈妈很少表扬我。我得到了爱,但缺少鼓励,所以我并不快乐。”一位五年级女生这样评价家长。五(7)班女生还写道:“生活中时常会发生一些令人幸福的事,但有些人还觉得不满足,身在福中不知福。我们要扩大幸福感,减少自己的烦恼,这样生活才会更加快乐。同时,我也希望社会能发现孩子们真正的幸福和快乐,而不是把一切学习、工作强压在孩子身上,使我们失去幸福感。”

  学业压力是挣不脱的绊

  客观地说,此次进行“幸福感”调查的小学,学业负担并不算重。但学生为什么仍然会感到少有“

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