来源：中国现代企业报　　文章作者：王立民

　　大善彰学校在建设整洁优美的校园硬件环境基础上，十分重视校园文化建设，目前正积极开展环保教育活动，为早日跻身绿色学校而努力。班级文化建设是落实这一目标的具体举措之一，它在为学生创造良好的学习环境，进行环保知识教育，陶冶学生情操，促进学生身心发展等方面具有积极意义。在班级文化建设中如何渗透环保教育呢？我从以下几方面入手，进行了探索。
　　渗透在晨会文化中
　　晨会是班主任对学生进行教育的一种重要途径，是班集体活动的重要形式之一。在晨会中宣传环保知识是进行环保教育的有效途径。
　　结合地面是否干净、课桌是否整洁、垃圾怎样处理等问题，总结一周环境情况，表扬好人好事；及时提醒同学，注意保持环境清洁、个人卫生，并且组织学生演唱环保儿歌，观看环保图片、录像，学习绿色环保校本教材的有关内容；请一些环保感悟日记写得好的学生上台朗读，其他学生评议。让学生在轻松的晨会文化中接受教育，明辨是非，进一步激发学生环保积极性，自觉养成环保行为习惯。
　　抓住现实生活中的破坏环境、浪费资源等现象进行针对性的分析和批评，及时指出并纠正不良现象。在节水教育中，我班开设了一个小论坛“节水点点滴滴”，让学生畅所欲言，发表自己的观点。如刘杨说：我发现妈妈每次洗衣服都要用掉大量的水，我劝妈妈节约用水，妈妈说：“反正水费是固定的，7块钱一个月，不用白不用。”学生们听刘杨发言后，认为这是个普遍问题。通过讨论，大家认识到，我们小学生不仅要自己珍惜水资源，而且要向家长宣传节约用水的重要性。于是我们开展了“一封信”活动，每位学生给家长写一封信，宣讲节水的道理和方法，把班级里的节水活动辐射到了家庭里，让家长也注意节约用水。
　　学生们把电视、网络、报刊、书籍中的国内外环保新闻或环保动态等抄下来或写成心得，在小组里或班里进行交流。促使学生关注环保信息，增强生态意识，增强环保责任感。
　　举办环保故事会。在每周二的晨会中，我安排了环保故事演讲。教师和学生一起找资料，争取演讲机会，形成互动。如《母亲河的故事》、《水难民知多少》、《纸上的交流》等故事就这样源源不断地进入学生的脑子，潜移默化地影响着学生的思想行为，熏陶着学生的心灵。
　　渗透在班队文化活动中
　　班队文化活动是学校德育活动的主要形式。我们多次召开以环保教育为内容的主题班队会，让学生讨论怎样争当保护环境的“小天使”。在班队活动中，通过讲故事、朗诵诗歌、表演小品、演唱歌曲、知识竞答等活动，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中接受环保教育。在“我是节水小卫士”班队会中，学生充分地展示了自己的才能，用快板书、舞蹈、小品、讲故事等介绍了水资源的现状，节水、护水的重要性，节约用水的方法，让每个观摩的师生都受到了深刻的教育。活动结束后，学生们又去完成一系列的实践作业：做一做，努力做几件实实在在的环保事情；想一想，写一写，让学生把自己参加活动的感想体会，写成感悟日记；读一读，请感悟日记写得好的学生读给大家听；评一评，评选优秀感悟日记；奖一奖，把积极参加活动的学生评为“节水小标兵”、“节水积极分子”，把喜报送到他们家里去。这不但巩固和延伸了班队活动内容，还极大地激发了学生的热情，锻炼了学生的多项能力。
　　渗透在班级文化环境布置中
　　和学生们在教室里努力营造环保的氛围，利用班级的少先队角、黑板报、橱窗等宣传环保知识，展示环保教育的主题、成果，显示出班级文化的个性，激发学生环保的自觉性。
　　和学生共同创作了《我是环保小卫士》的班歌，编写了“环境保护”校本教材。制订了班级节水公约，节水倡议书；在每一次学校组织的班级文化静态和动态展示中，用翔实的资料、精彩