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班主任管理工作的几点经验

来源:中国中小学教育网 文章作者:史桃鱼 点击数:

 

  班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色,是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁,是班级工作的领导者和组织者,是班级各项工作的协调者。因此,做好班主任工作到关重要。粗浅地谈一下我多年来担任班主任工作的点滴体会。

  一、以满腔热情关爱学生

  关爱每一个学生是教育的前提,是做好班主任工作的基础,是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护、才能体现出师生的友善、平等和尊重,才能赢的学生对班主任的信任和支持,才能与学生建立起亲密、和谐、融洽的情感氛围。

  二、动情晓理管学生

  管理学生首先要懂得尊重学生,要把学生摆在与自己平等的位置上,从思想上树立起与学生平等的意识,主动接近,热情帮助,对他们的优点及时发现并予以的表扬,对他们的缺点也不袒护,不迁就,动之以情,晓之以理,批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。

  三、循循善诱促学生

  后进生,一般都是班上的“问题学生”。班主任不能采取岐视态度,应以极大的热情伸出友谊之手,帮助他们找出后进的原因,帮他们制定奋斗目标和实现目标的措施。一旦发现后进生有闪光点,要及时恰到好处地进行引导,及时点拔,鼓励他们增强生活的勇气,跟上全班的前进步伐。

  四、因材施教帮学生

  班主任要细心了解学生的心理状况,通过班会、课外活动、个别谈心,让学生吐露心声。当矛盾产生、问题出现后,班主任要深入调查了解,查准问题的来龙去脉,然后针对问题,对症下药,用爱心去呼唤他们,让学生认识自己的不足,真心感到班级这个大家庭的温暖,从而焕发学习的动力。

  五、言传身教带学生

  班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率,在学生结交过程中,要严格要求自己,时刻检点自己的行为,在是非大局和原则问题上,要求学生做到的,自己首先要做好;要求学生不去做的,自己首先要旗帜鲜明。这样,学生就有了学习的榜样,逐步变依赖,变模仿为实践,真正成为一代新人。

  作为班主任,我们应该不断加强教育理论学习,不断探索班主任的新过程,全身心地投入到班主任工作中去,好把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人做出积极的努力。


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