慈济高中副校长裴俊伟谈高中生学习力教育

来源：网络　　文章作者：裴俊伟

学习力是一个学生的基本能力，很多学生缺乏这种能力，很多教师也缺少对学生学习力的培养与教育，以致于很多学生在茫茫学海中感到盲目、感到疲惫；很多教师感到自己用了很大的工夫，却教学效果差。其实，学习力的核心是学习方法，而学习方法却都是一些很小的事情，所以人们常说：学习不需要太聪明；学习都是一些小事情，扎扎实实地学习是最好的方法，当然，学生学习还需要学习动力、学习思想、学习品质等。凡是成绩优秀者（比如考上清华大学的何丹阳、柯锐、吕志强、范仲）他们都是把学习方法领悟、使用透彻的人，都是把这些小事做到了极致的人。所以，他们才有了高中三年的丰硕的收获，才有了学习领域中的乐趣和成功。下面我就一些基本的学习方法谈一些自己的看法。

听。虽是高中生了，但不一定会听课，而且坚持一听三年。范仲和何丹阳他们都是有了三年的认真听课习惯的。曾经有个学生，入班成绩并不是太好，个子矮、人特单纯，最大的特点就是上课会听课，爱发言，班主任跟我说：“每堂课他都是那样，老师没讲完，他就接上了，有时还讲错。”我说“那不要紧啊，至少说明他在积极思维，没有开小差啊！”后来，这个孩子当年应届高考进入本一线，被吉林大学录取。我的理解是课堂上学生听课要做到12个字要求：精力集中、情绪饱满、积极参与。教育学生每节课、每天、每年都这样听，三年下来，成绩不好也难！凡是课堂上甲堂办乙堂事的，睡觉、玩手机、看课外书、听MP3的，没有一个是成绩优秀者！凡是沉闷的班级没有一个是成绩优秀的班级！

读。读，就是阅读，读的过程就是回归的过程，就是重复记忆，就是复习巩固，就是提高升华。读什么？要告诉学生，对以下学习资料要经常读（主要是默读、翻阅）：①是教材，它是最基本的学习材料；②是配套的资料；③是整理后的活页；④是各种小本本，比纠错本、摘抄本、经典题本、知识整理本等，如果有自习堂可以在自习堂上读，也可以利用课外时间读。边读边记忆，就可以实现有效重复。三年级应届班有个叫向上的女孩子，上次市考全校应届第一名。她妈跟我说，每次给她洗衣服都可以发现她的口袋里装有一些小纸条，上面有的是题，有的是一句话，有的是单词，有的是公式。这是利用点滴时间阅读记忆的典型事例。

纠。纠错，毋庸质疑，纠错是一种克服重复性错误的好方法。错题之所错，是因为我们对此题所涉及到的知识、方法、能力还没掌握，正是命题人设置陷阱的地方。我推崇两句话：向自己的错误学习，避免重复性的错误；错题本是一本好教材！纠错的方法是三步走：第一步先抄错题；第二步附上正确答案；第三步是分析讨论。特别是第三步最关键，从此题出发，对此题涉及到的知识点、涉及的能力要求、作题技法进行分析、讨论、聚焦、剖析，那以后类似的问题就不会再犯了。每次作业、练习或考后，学生都要做这样的工作，平时有空再翻阅一下，“摔跤的地方”就会让你警告自己不会再有第二次了。

摘。摘抄。学生要从成为学生的第一天养成摘抄的习惯。它是一种拾珠成串的日积月累。语文，名句名段要摘抄，报刊杂志上的好东西要摘抄；数学，经典题要摘抄；英语，好的句子、段落、书面表达短文要摘抄，理化生的专题综合、实验设计要摘抄；政史地中的一些重要材料、好题要摘抄。特别是语、数、英三科，要养成随看随记的习惯。曾经有个学生，作文写得特别好，我就仔细观察他，他的语文有好几个摘抄本，里面有句摘、有段摘，还有剪贴。平时他经常拿在手里翻阅，有了这样素材的积累，所以他写起文章来就会内容丰富、思维连贯、思想深刻、语言优美。我也告诉过学生，如果我是高中生，每天的30分钟早自习，我会用20分钟读教材，10分钟看摘抄本。养成摘抄的好习惯，会终身有用。

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